– Haldningar til faget kan vere ei av årsakene. Ein ventar at det skal gå dårleg og då går det dårleg. Foreldre seier til barna eg var heller ikkje så god i matematikk, seier professor i matematikk og didaktikk, Anne Berit Fuglestad til NRK.
– Då ventar ein heller ikkje så mykje. Forventningane kan vere veldig negative og ha stor betydning for læringa, seier ho.
Oslo best i klassen
Statistikk frå Utdanningsdirektoratet viser at 10.-klassingane i Aust-Agder er blant dei svakaste i landet.
Gjennomsnittskarakteren i matematikk i 10. klasse i Aust-Agder er 2,7. Karakterskalaen i ungdomsskulen går frå ein til seks.
Det er berre Finnmark og Telemark som har lågare snitt enn avgangselevane i Aust-Agder.
Roar Aaserud er kommunalsjef i Arendal.
Foto: Svein Sundsdal / NRKI Vest-Agder er gjennomsnittskarakteren 2,9. Oslo har beste snittkarakter med 3,2.
Peikar på levekårsutfordringar
Kommunalsjef i Arendal, Roar Aaserud, dreg fram levekårsutfordringar når han vert spurt om årsaker til det låge snittet.
– Vi må vente at vi ikkje presterer like høgt som alle kommunar i alle fag. Men dette kan vi ikkje slå oss til ro med. No må vi gå i oss sjølve å sjå om det er noko vi kan gjere i kommunen og på den enkelte skule, seier han til NRK.
– Dette krev både analysar og ein jobb for å heve matematikkresultata, seier Aaserud.
Professor Anne Berit Fuglestad trur også at mobil og nettbrett skapar utfordringar i klasserommet.
– Elevane er online heile tida. Dei greier ikkje å konsentrere seg. Det trur eg er eit problem. Matematikk krev at du jobbar konsentrert og koplar ut andre ting, seier ho.
– I tillegg må du forstå kva du held på med når du skal lære matematikk. Det held ikkje å bli fortalt at du gjer slik og slikt eller kva formel du skal bruke. Du må forstå problemstillinga og gå inn i det. Her har både lærarar og elevar ansvar, seier Fuglestad.
