Elevar protesterer, men stadig fleire skular droppar karakterar

– Lærarane seier konstant at vi skal ha meir fokus på læringa, men heile Noreg sitt skulesystem er basert på karakterar, seier Venla Forsgren (18).

Ho er avgangselev ved Kongsbakken vidaregåande skole i Tromsø.

Forsgren og klassekameratane reagerer sterkt på at skulen har bestemt at dei ikkje gir karakterar i haustsemesteret.

Elevane skal likevel få tilbakemeldingar på skulearbeidet.

– Grunnen er at vi ønsker fokus på læring og læringsprosessar, seier rektor ved Kongsbakken vidaregåande skole, Tonje Holm.

Elevane NRK har snakka med er likevel bekymra for at tilbakemeldingane ikkje skal gi god nok peikepinn på kva for ein karakter dei kan vente seg.

– Det er elevane som skal søkje studie til neste år. Viss vi ikkje får vite det før det har gått eit halvt år, har du mykje mindre tid på å hente deg inn, seier medelev Karoline Albrigsten.

Det var Nordlys som først omtalte saka.

Støtte til å tone ned karakterbruk

– At skular reduserer eller kuttar ut karakterar, er del av ein større trend, seier professor i didaktikk ved NTNU – Noregs tekniske universitet, Henning Fjørtoft.

Ifølge han har det vore ein trend i fleire år å droppe karakterar på ungdomsskulen.

– I forskinga er det generelt stor støtte til å tone ned karakterbruk i skulen, rett og slett fordi karakterar kommuniserer dårlegare enn ei munnleg eller skriftleg tilbakemelding.

Samstundes påpeikar han at det er meir ressurskrevjande for lærarane å ikkje gi karakter, sidan dei må bruke meir tid på å gi gode tilbakemeldingar.

Fjørtoft meiner at elevane som blir motiverte av gode karakterar er dei som nettopp får gode karakterar.

– Det finst forskarar som har antyda at karakterar kan skade nokre elevgrupper meir enn det hjelper andre grupper.

Fjørtoft trur dette er ei utvikling som vil halde fram.

Frykta for det ukjente

I likskap med Fjørtoft ønsker også rektor ved Kongsbakken at det skal bli ei permanent ordning å droppe karakterar på haustsemesteret.

– Veldig mange elevar les ikkje tilbakemeldinga, dei berre går rett på karakterane, seier rektor Holm.

Ifølge ho ønsker skulen å få bort karakterfokuset, og over på elevane sin læring.

Holm trur at frykta for det ukjente gjer at elevane reagerer.

– Alle endringar er litt vanskelege.

Utdanningsforbundet heidrar ordninga

Leiar i Utdanningsforbundet Troms og Finnmark, Thomas Nordgård, støtter Kongsbakken si ordning.

– Eg vil gi heider til rektoren som ønsker å tenke nytt og klokt om vurdering, og å sette fokus på læringsprosessen, ikkje karakterar.

Ein talkarakter i seg sjølv seier ikkje så mykje om kva du skal gjere meir eller mindre av, meiner Nordgård.

– Karakteren seier heller ikkje mykje om korleis du skal jobbe vidare for å få betre resultat og betre læring.

Han har samtidig forståing for at avgangselevane reagerer.

– Klart eg skjønner det utløyser uvisse, men tilliten min til at lærarane og leiinga på Kongsbakken gjer kloke val, er ganske stor.