Negative venner kan gjøre at ungdom slutter på videregående

– Vår studie viser at hver sjette elev vurderer å slutte. Det å ha venner som har sluttet, eller venner med negative holdninger, henger sammen med det å slutte, sier førsteamanuensis ved Institutt for sosialfag ved Universitetet i Stavanger (UiS), Ingunn Stubsrød.

Sammen med Edvin Bru fra Senter for atferdsforskning på UiS har hun sett på spørreundersøkelsessvarene fra flere hundre skoleelever i Rogaland.

• LES OGSÅ: Denne skolen har null fravær og ingen «drop out»-elever

Hva vennene gjør, og hva de synes om skolen, betyr mye, har de funnet ut. Dette gjelder også selv om elevene er flinke, viser studien.

Også de flinke vil slutte

– Sammenhengen mellom det å ha intensjoner om å slutte, er der selv om eleven gjør det bra, sier Stubsrød.

Hun presiserer at det er forskjell mellom det å ønske å slutte, og det å faktisk slutte, men hun er likevel overrasket over resultatene.

– Det var overraskende at dette har sammenheng selv for elever som gjør det bra, sier hun.

En av fire får ikke lærerstøtte

Tall fra Statistisk sentralbyrå viser et en av tre som begynner, ikke fullfører videregående skole. UiS-forskningen viser også at både lærerens evne til å motivere, og hvordan elevene trives i klassemiljøet, betyr noe.

• LES OGSÅ: Dropper videregående, blir arbeidsledig
  
• LES OGSÅ: Foreldrene får påvirke studievalg
  
• LES OGSÅ: Samegutter fullfører ikke skolen

Undersøkelsen viser også at 15 prosent av elevene svarte at de ikke var godt sosialt inkludert hos de andre elevene i klassen.

23 prosent oppga at de syntes læreren ga dem lite støtte.

– Det starter i grunnskolen

– Elever som ikke fullfører er et samfunnsproblem, sier Randi Thorsen Vatnamot, prosjektleder for Ny giv i Rogaland fylkeskommune.

Artikkelen fortsetter under bildet.

Hun mener skolesluttproblematikken starter allerede i grunnskolen, selv om frafallet skjer når elevene når i den videregående skolen.

• LES OGSÅ: – Ungdom må lære seg å fullføre
  
• LES OGSÅ: Slik lurer hun lærerne trill rundt

– Dette har både kommuner og fylkeskommuner jobbet med i årevis. Tiltakene er ofte rettet inn mot at elevene skal føle mestring. Å få ungdom til å være aktør i egne liv, og ta grep, styrke mestringsopplevelsen både sosialt og på skolen, er viktig, mener hun.