Norsklærar: - Det verste er at ein ikkje får tid til elevane

– Norskfaget er proppfullt av kompetansemål og ulike fagfelt. Det er vanskeleg å gjere alt godt nok, det er det ikkje tvil om, seier Torgeir Fredly.

Fredly er lærar ved Bø vidaregåande skule, der han blant anna underviser i norsk. I dag er det samsvarsbøying som står på tapetet for tredjeklassingane.

– Det er eit spørsmål om kva du skal prioritere heile tida. Når eg no vel å bruke tid på dette, så går det ut over noko anna. Det verste er at ein ikkje får tid til elevane. Ein får ikkje tid til å prate med dei og gje dei gode tilbakemeldingar, seier Fredly.

Sjå Torgeir Fredly fortelje meir om den hektiske kvardagen som norsklærar i videovindauget øvst i saka.

• Les også: Over 100 prosent økning i antall elever som må ha ekstra norskundervisning

Utbrende lærarar

For fleire lærarar er det vanleg å ta med seg jobben heim. Ein må for eksempel ofte ta i eit ekstra tak etter skuletid, for å blant anna rette oppgåver. Leiar i Noregs Mållag, Magne Aasbrenn, seier denne mengda ekstra arbeid er enda meir belastande for norsklærarar.

– I samfunnsfag og geografi er det eitt svar som er korrekt. Når ein derimot må setje seg ned med eit litt haltande resonnement i ein norskstil som er skreve av ein 17-åring, så krev det meir konsentrasjon frå læraren, seier Aasbrenn

Aasbrenn har sjølv vore norsklektor i vidaregåande skule i mange år, og han meiner det konstante arbeidspresset på norsklærarane gjer dei utbrende. Det fryktar han går utover undervisinga i sidemål.

– Når presset står på som verst er det fort gjort for norsklæraren å nedprioritere sidemålet, fordi ein vil gå gjennom det ein sjølv ser på som det viktigaste, seier Aasbrenn.

Torgeir Fredly kjenner seg godt att i utsegna til Aasbrenn.

– Eg føler eg nedprioriterer ting heile tida, og da også sidemålet. Eg skulle gjerne brukt mykje meir tid på det, seier Fredly.

• Les også: Flere videregående skoler har ikke varslingsanlegg for kriser

For mange karakterar

Dagleg leiar i den faglege organisasjonen Landslaget for norskundervising, Benedicte Eyde er også av den oppfatning at norsklærarane har for mykje å gjere.

– Det er nok slik at fleire norsklærarar kjenner på det. Det er få lærarar som faktisk orkar å berre undervise i norsk, for da må ein ha opp mot fire eller fem klasser, og det blir for tungt, seier Eyde.

At arbeidspresset går spesielt utover sidemålet trur ikkje Eyde er tilfellet. Ho meiner faktisk at løysinga på problemet er at norsklærarar ikkje skal gje karakter i sidemål. Men i staden gje ein felles karakter for Hovudmål, sidemål og munnleg.