Skolestrukturen fortsatt uoversiktlig: – Vi er tilbake til start

Det ble heftig ordveksling da politikerne var samlet for å diskutere opptaksområdene for Altaskolen. Alex Bjørkmann i Høyre er ikke fornøyd. Han sammen med Frp, Kystpartiet og Senterpartiet mener skolestruktursaken fortsatt, etter flere års behandling, er et eneste stort kaos.

– Eneste måten man kan rette opp i dette er å lytte til fagfolk. Vi har en solid administrasjon som dessverre ikke blir brukt, sier Bjørkmann.

Tilbake til start

Opptaksområdene i Alta er i endring, nå er det ikke lenger sikkert at man skal gå på skolen som ligger nærmest hjemme. Kommunestyret har sagt at alle skolene skal ha kun en klasse per trinn og er klassen full må man på en annen skole.

Likevel gis det nå signaler på at dette ikke trenger å følges til punkt og prikke. Anette Berger i Utdanningsforbundet i Alta mener man er tilbake til null.

– Jeg opplever egentlig at vi er tilbake der vi startet før hele denne debatten kom opp, sier Berger.

Sendt behandlingen til fylkesmannen

Hege Amundsen ved foreldrenes utvalg ved Komsa Skole i Alta følger behandlingen av skolestrukturen. De mener politikerne bryter nærskoleprinsippet når de nå opphever opptaksgrenser og sender unger på skoler utenfor nærmiljøet.

De har derfor sendt inn strukturen til fylkesmannen i Finnmark for en lovlighetskontroll.

– Velger fylkesmannen å ikke se på den må vi prøve å gå videre til direktoratet eller Barneombudet, sier hun.

Etterlyste oppklaring

Ikke engang administrasjonen skjønner hva Arbeiderpartiet, venstre, SV og uavhengig representant vil. Kommunalleder Mads Stian Hansen etterlyste oppklaring under møtet.

– I den dialogen som har vært har hovedutvalget presisert at administrasjonen kan opprette ekstra klasser hvis det er behov for det. Men slik som vi leser strukturvedtaket har vi ikke den muligheten. Når vi diskuterer det i hovedutvalget går det litt frem og tilbake på hva som egentlig er innenfor vårt handlingsrom, sier Hansen.

Selv mener hovedutvalgsleder og venstres Trine Noodt å ha full kontroll.

– Det er tøft å endre ting. Vi endrer jo ikke bare fordi vi tenker at dette skal være artig å gjøre. Det er høyst nødvendig å få handlingsrom til å forbedre skolen, sier Noodt.